近日，市體校召開班主任工作室座談會，資深班主任與工作室成員就“激發學生參與集體活動的積極性”的話題從不同方面展開經驗交流活動。
很長時間以來，組織班級集體活動時，常常會有學生消極懈怠、冷眼旁觀、推脫逃避。這種情況不僅會讓班主任頭疼，也會影響到班集體的活躍性和向心力。
如何有效解決這個問題，有的老師提到要善于運動信息化手段，給予學生科學的活動指導；充分發揮教師的帶動作用，親其師才能信其道。有的老師提到要從日常生活中培養學生對班集體的熱愛，還要善于發現每個學生的優點，鼓勵學生參加集體生活。針對上述觀點，班主任工作室成員進行了深入的交流和分享并達成了重要共識，有效提升了班主任的處理問題能力。
大家普遍認為，要合理使用激勵方式。以情感教育代替生硬說理，融解學生不愿參與活動的消極情緒。針對有些不服輸的學生，要巧用激將法。要以身帶動、及時表揚、積極反饋。發現學生身上的閃光點要及時給予肯定，將學生積極參與活動的情況及時以視頻、照片的形式反饋給家長，做好家校共育。要盡量組織多種活動，使盡可能多的學生找到自己的興趣點，激發其積極性。要注重參與感，讓每個同學都在活動中有自己的任務。不能上場的，可以場外指導、加油、服務等，讓班級的活動成為每個人的活動。
總之，提高班級集體活動參與度，重要的是要培養學生對生活的熱愛。發現秋日落葉之美，是對物的熱愛；積極參與各類活動，是對事的熱愛；團結友愛與人為善，是對人的熱愛。唯有對生活充滿熱愛，才會遠離孤僻、自暴自棄、意志消沉等學生問題。
熱愛生活幸福指數更高，參與活動更易實現自我價值。（來源：威海體育）
